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教师主播“修炼记”

发布时间:2020-03-16 09:19

在新冠肺炎疫情防控的特殊时期,传统的线下教学变为线上教学,老师们“八仙过海,各显神通”,QQ群、雨课堂、超星学习通、QQ群语音、腾讯会议、腾讯课堂、超星直播等十八般武艺全面上线。管理学院以唐永芳和黄纵两位省级精品在线开放课程负责人为代表的教师主播果断上线,拉开了直播课趣味与内涵并存的教学序幕。

备课,她们是“精心”的 

唐永芳老师的“管理学原理”课,班上学生是36人,但在线人数达到了66人,学生和访客几近对半;黄纵老师的“旅行社计调”课访客也占了三分之一。直播课,学生在网络的另一端,除了我们的学生外,可能还有家长,可能还有一些看热闹的“评委”,除了要克服心理障碍,认真充分地备课是基础。

在设施设备方面,台式电脑、手提电脑、新购置高清摄像头、IPD等设备打组合拳,用于处理视频的“Format Factory”、用于远程请教专业技术人士的“TeamViewer”等软件作为保障;在资源准备方面,唐永芳老师负责的“管理学原理”为湖南省精品在线开放课程,已经运行三期,资源完整并在继续补充。黄纵老师的课建有丰富的资源库,根据实际教学的需要进行有机整合。

上课,她们是“用心”的    

由于客观条件的限制,直播课上老师对学生的学习行为、学习过程很难管控,如何防止学生不走神,这是个现实问题。第一次课时,她们跟学生就建立了课堂公约,培养学生的网络学习素养。黄纵老师常用的是“任务导向”法,随机抽检任务完成情况,将优秀作品分享,激励学生;唐永芳老师的“三多”法,即多点名,达到人人都是坐在教师眼前的效果;多提醒,设置选择题、讨论题,张弛有度;多关注,看看讨论区学生的问题,及时调整教学进度;英国教育家怀海德曾说:“忘记了课堂上所学的一切,剩下的才是教育。”在教学设计方面,选用“习近平主席的一天,来看管理者的角色和技能”“看疫情期社会经济,如何改善心智模式”“旅行社如何应对疫情带来的影响”等“新”“鲜”的题材作为案例,增加课堂广度、加大思考深度,激发学生的好奇心,培养独立思考和判断的能力。

辅导,她们是“耐心”的   

黄纵老师已经进行了两次直播课,从课前的资料和任务发布,到课中的直播学习答疑,再到课后的作业批阅,形成了完整的教学闭环;唐永芳老师通过微信、QQ、学习通,督促学生完成预习、为学生答疑解惑,每个学生的作业都有评语,给予鼓励和指导。

直播教学,对于大部分老师而言,还是一个新生事物,需要保持“好学精进”的态度。她们利用视频回放功能观看自己的授课过程,分析自身的不足。要实现在线直播教学的趣味与内涵并存,她们表示还有很多的事情要做。特殊时期的教学“战疫”,“隔屏不隔爱、变形不变质”,线上直播教学,她们只想做得更好。



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